Модуль 11 Рефлексія

Результати мого навчання на цьому тренінгу підтвердило, що перевагою проектування є діяльнісний підхід до навчання, де влучно пов язують дві складовиі навчального процесу:розвиток особистості учня та введення за допомогою навчання в різносторонню структуру соціальних ролей.
Упровадження проетивної діяльності в навчальний процес дуже важливе для сучасної школи, бо надає змогу розвивати в учнів особистістні устремління до самонавчання, самоаналізу, виховує різнобічно розвинену особистість, здатну адаптувати свої знання до розв язання практичних проблем.
Найбільш ефективним у процесі навчання буде, на мою думку, розвиток 21 століття, застосування методу портфоліо для оцінювання навчальних досягнень учнів, застосування рольових методик.

Диференціація навчання

Кросворд для сильних учнівhttp://puzzlecup.com/crossword-ru/?guess=B124D6FDB3560DAU

Модуль10 Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме зробила план своєї роботи:
- Поділилася своїм блоґом із партнером.

-обмінялася веб-адресами  блоґів;

- визначила, на який запис у блозі я хотіла, щоб мій партнер відповів;

- прочитала запис у блозі мого партнера

Модуль9 Рефлексія

 Модуль №9  допоміг мені зробити  висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання .
Також подумала про інші ідеї, думки, висновки, побоювання та питання щодо опрацьованих сьогодні проблем і записала те, що мені видалося найлегшим і які завдання було складніше виконувати. Зрозуміла, які провідні навчальні стилі допомагають мені навчатися, які сторони власного ітелекту варто розвивати. Засвоїла нове слово - це фасилітація. З’ясувала, як комп’ютерні технології можуть допомогти мені і моїм учням у зміні моїх ролей у навчанні. Створила план, щоб визначити в ньому ресурси, які допоможуть мені стати фасилітатором. Під час роботи учні отримують наперед розроблені шаблони, які допоможуть таким учням з меншими зусиллями виконати свою частку групової роботи.

Сьогодні добре попрацювала. Маю гарний настрій.

Модуль 8 Рефлексія

Сьогодні я ознайомилась з Модулем №8. Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає "оцінювання, зосереджене на потребах учнів".А також, допоміг мені обдумати, що означає "оцінювання, зосереджене на потребах учнів", а саме:
-поділитися з колегами прикладами учнівських робіт;
-обговорити ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання;
-проаналізувати інформацію про те, як учні будуть самі проводити оцінювання;
-допрацював план оцінювання;
-створив форми для підсумкового оцінювання;
-переглянув та оцінив приклади учнівських робіт.
Для себе зробила помітки як правило створювати форми для оцінювання учнівських робіт.Спілкування з колегами принесло кілька нових ідей, які можна застосувати під час виконання проекту.

Модуль 7 Рефлексія

Сьогодні я дізналася, як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів.Дізналася, як забезпечити досягнення учнями навчальних цілей під час виконання ними проектів. На мою думку  повинні використовуватися такі інформаційно-комунікаційні технології, які  як найкраще підходять для певного віку учнів та відповідатиме навчальним цілям.

 Ознайомилась з  Модуль 7  та з  рефлексіями учасників тренінгу, що працюють за комп’ютером праворуч та ліворуч від мене, та надала свої коментарі на їх записи в блоґах.
Мені все сподобалось. Настрій дуже добрий.

Спілкування через Інтернет

Мережевий опитувальник
//docs.google.com/forms/d/1qVvs5JprliOBy501q6Q8xLj4a8B0n4dzBMY_DbDNaao/edit

<iframe src="//LearningApps.org/watch?app=1299788" style="border:0px;width:100%;height:500px" webkitallowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true"></iframe>




інтерактивна вправа "Шедеври світового"

Тренувальна вправа